图库频道

您当前位置:浙江科普官网 >> 资源图库 >> 科普图书 >> 浏览图片
科普展板资源分类导航
  • 点击排行
  • 本日
  • 本周
  • 本月

大海的呼唤

2014-12-29 16:50:40 点击数:次 作者:佚名

10 张,当前第 1上一张 | 下一张 幻灯播放
1 / 10
    据最新的数据分析,宇宙已经有138 亿年了,在浩瀚的宇宙中,只有45 亿年的地球算是小弟弟了。这颗年轻的星球长得和别的行星有点不一样,它身上披了一件很大、很拉风的蓝色绸缎外衣,在阳光下会闪出粼粼波光,那就是占地球表面70%的海洋。常言道:“海洋是人类的摇篮。”
    可是人们对海洋的认识究竟有多少?这确实是一个问题。我很高兴这次科普征文大赛确定的主题能针对这个问题,这个主题让我们在对海洋认知层面上进行了一次科普旅行。所谓“认知”无非包括两个方面,一是读,二是看,即古人所云“读万卷书,行万里路”。读就是阅读,是认知的基础。这种阅读是一种广义上的阅读,不仅要读教科书上的有关知识,也要读课外的书籍及影视展览上的知识。就看而言不仅是眼见为实,还含有亲历实践的意思,对认知能起到由表及里的深化作用。
    这次关于海洋的科普征文大赛对学生的阅读能力是一次检阅。我发现,参赛作文题材宽泛,涉及海洋经济、海洋生态和海洋文化,这说明学生们有较强的阅读能力,阅读的范围也比较广泛。比如参赛作文都能熟练运用教科书中的有关知识,这就不是简单的阅读,因为只有理解了接受了才能达致。部分作文内容还透露出作者阅读的范围和视野,比如涉及文学经典的就有海明威的《老人与海》、赫尔曼. 麦尔维尔的《白鲸》及凡尔纳的科幻小说,还有柏拉图的《迪迈斯》这样的作品和一些有关海洋的科普纪录片、动漫和影视作品等。如获奖作品《人鱼、鱼人和海兽》就是根据尾田荣一郎的人气漫画《海贼王》生发而成,作者用学到的知识为漫画中的那些海洋怪物做一些索引。这些事例说明,阅读决定写作,只有广泛地阅读才能启迪写作者的灵感,才能让作文充满张力。
    科普文章最主要的目的就是传播科技知识,所以,衡量一篇科普作品的成功与否,主要看它是否有效地传播了科技知识,为此,科普作家往往要调动各种元素来保证作品的传播。我曾写过读卞毓麟先生《追星》一书的体会,我感到《追星》本身就是一个很时尚的标题,这个标题除了字面上的意思外,也与书中的内容有机契合,体现了作者融入现代社会思潮和青年人普遍接受的行为、探索科普创作新途径的一种姿态。作为一名天文学家,卞先生创作这本书的目的就是对彗星现象进行科普,但卞先生在写作中没有简单地从纯科学角度,一味地对知识原点进行通俗化,而是把彗星知识放到历史、艺术和宗教等更大的范围内进行考察,并且在书的编排上插入了许多图片,引入诸多传奇、想象等刺激读者阅读的元素,我认为这就是科普作品的创作之道。这本书荣获了2010 年度国家科学技术进步奖二等奖。
    可喜的是,从此次参赛的科普文章来看,无论是高中组、初中组还是小学组的作文,学生们已经开始这么创作了。他们自觉采用小说、散文等多种写作体裁,组合神话、传奇、科幻、魔幻、动漫等元素,通过优美生动且充满青春活力、张扬个性的文字语句来介绍和传播有关海洋的知识,包括与海洋有关的科技、社会、经济、文化方面内容。在诸多创作手法中,我觉得最主要的一点就是学生们的丰富想象力,他们或想象着未来海洋的景象,或把自己化身为海水海洋生物来体验海洋生活,通过想象来传递海洋的种种知识。学生们在写作中努力摆脱教材束缚,对知识传播形式进行了再创造,从中可以感受到,科普创作绝不是对科技知识的简单复制粘贴,而是一项带有创造性的活动,这也正是科普创作的魅力所在。
    当然,无论从内容选择还是创作技巧来看,这些作文离成熟的科普创作还有一定的距离。其中对大海的认识有些就受到知识的限制,比如在海洋的自然生态保护与经济开发的矛盾方面,不同的学生会因为选择角度不同而得出不同的结论,从而显现出罗生门的困惑; 而对在海洋与人类关系的总体认识方面也仅停留在海洋自然生态和现实利用层面,即使在海洋开发方面也没有最新的东西。这当然不是学生们的原因,而是我们的教育在海洋还有不少欠缺,也不用回避和对海洋的重视不够有关,应该引起我们的反思。比如过去宣传国土面积时总是讲960 万平方千米的陆地面积,从来不提还有几百万平方千米的海洋面积,这就是最好的例子。有些认识也与学生对海洋的感性认识不足有关,从作文中看,一些学生甚至没有见过大海,这就涉及行千里路的问题,书上得来终觉浅,要想形象生动地表达大海,光靠书本上学到的知识还是有困难的。
    不过,写作与亲历的关系也不一定那么僵硬,有些居住海边的同学在作文中对大海的领悟似乎也不深刻,是司空见惯、熟视无睹、见怪不怪吗?我看未必。这就牵涉创作的原因,有的人一趟旅游走马观花就能深刻把握要表达的东西; 而有的人即使住在海边,甚至长年累月靠海谋生也会因观察角度的不同而有不同的感受。记得一位文艺理论学者在谈到对海的认识时曾经说过,只有在离开大海,当大海成为记忆之后,才会对大海有深切的感受。这话说得有点远了,在此就不作赘述。不过,虽然有这样或那样的遗憾,学生作文中普遍显现出的一个亮点理性和人文关怀,已经深深地烙进我的脑海。这既是我们当今科普文
章中存在的一个主要问题,也是今后科普创作中应该努力的方向。学生们关注大海与人类的终极关系,关注着大海的未来,虽然这种关注不无忧虑的痕迹,但是这种忧虑意识肯定是科学发展的必然前提。
订购本挂图展板
网友评论